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七一社区
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迷你党课小讲坛

——上海市奉贤区爱贝早教中心党课教育新形式的实践与思考

为适应经济社会节奏快、信息多的新形势,探索创新思想政治工作的新形式、新方法,提高教育效果,对传统的集中型上大课的党课教育形式进行改革势在必行。一年来,爱贝早教中心党支部在坚持完善传统党课教育制度的同时,从小处着眼、从实际入手,创立“迷你党课小讲坛”,提高了党课质量,取得较好效果。

一、项目背景

在实践中我们发现,传统的党课教育大多采用一人讲、众人听,领导讲、普通党员听的方式,内容多是读读报纸、念念文件,照本宣科。用这样一种形式“老化”、内容“虚化”的教育方式,去指导“先锋”,不仅与如今瞬息万变、信息纷繁的时代不甚合拍,而且与党中央理论推广普及的要求严重脱节,其教育功效更是大大“退化”。其次,早教中心工作情况特殊,为满足更多03婴幼儿家长需求,不管是亲子班教师还是托班教师,都参与到双休日的03早教指导工作中,又为了不影响全日制托班的正常运作,教师们没有统一休息的时间,为传统党课的正常开展带来一定的影响。因此,改进传统的党课教育方法成为中心党支部迫切需要解决的问题。正是在这种背景下,中心党支部“迷你党课小讲坛”应运而生。

二、基本做法

(一)成立领导小组

为切实发挥中心“迷你党课小讲坛”参与面广、感染力强、短小精悍、简便易行的特点,中心党支部成立工作领导小组,分解责任,责任到位、到人。组成人员如下:

  长:焦引芳(负责组织领导“迷你党课小讲坛”工作,带头开展讲课工作)

副组长:陈蔚琴(负责宣传动员、拓宽“迷你党课小讲坛”途径)

联络员:陆慧瑛(负责联络宣讲活动时间、地点、主讲人、参与人)

迷你党课小讲坛作为支部党建工作创新举措,领导小组从领导、组织、管理、宣讲、竞赛、考核等各个环节,建立健全相应制度,从思想上高度重视,常抓不懈。注重过程指导,加强质量督查,及时总结经验,推广普及。

(二)形成四个转变

 “迷你党课小讲坛”运行机制为每月一次,每次指定一名或数名党员,围绕一个中心话题,进行深人浅出的讲解,然后组织全体听课人员进行讨论,以达到阐明一个观点、讲透一个道理、剖析一种现象、澄清一个疑点、解决一个问题、统一一种认识的目的。与传统党课相比,“迷你党课小讲坛”在做法上实现了“四个转变”:

在教育主体上,变“一人讲”为“大家讲”。传统党课通常是请来专家领导,以专题讲座等形式为广大党员讲课,一讲到底。“迷你党课小讲坛”打破职务、岗位、资历、学历的限制,鼓励普通党员走上讲台当一回“老师”。这当中,人人是教员,人人是学员,教学相长。党员们在宽松、民主的氛围中平等地交流自己的思想、见解和体会,并藉此达成共识。

在教育环境上,变“大课堂”为“小课堂”。传统党课动辄集中全体党员,为讲而讲。“迷你党课小讲坛”把党课教育化整为零,把课堂从大会议室搬至小会议室、办公室、网上论坛等,突破时空界限,时间短,内容精,发言面广,少了大道理“说教”,多了切身体会,体现“短、平、快”的节奏。宣讲者从一个小角度、从一件小事入手,入情入理,切入点更小,节奏更紧凑,主题更突出。

在教育内容上,变“单一型”为“多样化”。传统党课内容一般突出政治理论教育,且往往是照本宣科读一下,对内容没有深入剖析,更谈不上融会贯通。“迷你党课小讲坛”教育内容更加丰富,它可以是党史党规党纪,也可以是“爱贝先锋”的先进事迹;可以是形势任务教育,也可以是党员自己的学习心得、思想火花;可以是国内外时事要事,也可以是法律、经济、环境、民生等热点。宣讲者可以引用发生在自己身边的人和事,内容贴近实际,都是一些看得见、摸得着、可亲、可敬、可信、可学的真实故事,这些人和事普通平凡,却能真正感动、触动每一位聆听者。

在教育形式上,变“灌注式”为“互动式”。传统党课教育讲课者“居高临下”,往往以单向灌输为主,听课者处于从属地位、被动接受。“迷你党课小讲坛”形式灵活,变“要我听”为“我来讲”。中心党支部书记做主持人,点明主题,引导发言,串联内容,充分调动党员积极性。通过“讲、议、评”,每位党员各抒己见、相互补充,书记总结点评、归纳提炼,达到说透道理、阐明主题的目的,使每位与会成员都能坐得牢、听得进。

三、主要成效

爱贝早教中心党支部推出的“迷你党课小讲坛”突出人人参与,这对于理论教育在全体教工中的推进落实,促进党员自我教育与相互教育相结合、自我提高和共同提高相结合具有一定的创新意义。

体现主体创新,进一步提高党员的综合素质。“迷你党课小讲坛”成为党员发挥学识与才能的舞台。每一位讲课的党员都有一个查找资料、提炼观点、确定思路、上台宣讲的过程。通过文稿撰写和现场演讲,每位党员不断深化对党的重大理论知识的学习和理解,党员的党员意识、组织意识、奉献意识、服务意识和纪律观念得到进一步强化,党员个体的思想修养、敬业精神和实践能力得到进一步提高,党性原则进一步增强,更好地用理论指导实际工作,促进中心工作。同时,为了增强讲课的生动性和直观性,党员们还会通过制作PPT课件、播放视频等灵活多样的方式讲课,使党课显得有声有色。

体现内容创新,进一步凸现党员教育的针对性。“迷你党课小讲坛”主题鲜明、与时俱进、切合实际,杜绝“拿来主义”。中心党支部以创先争优主题活动为主线精心策划一个个小主题教育活动,如3月份开展“学于漪老师,学做一辈子老师”主题教育活动;4月份开展“学习杨善洲精神”主题教育活动;5月份开展“学党史、知党史”系列活动;6月份开展“我身边的好党员”评选活动;78月份围绕“贯彻胡锦涛总书记‘七一’重要讲话精神”开展中心组带学,强化使命感、党支部发动、倡导人人学、团员青年专题学等多种形式;9月份开展“为人、为师、为学”系列活动;10月份借助中心读书节活动畅谈心得体会;11月份“我喜爱的老师”大宣讲活动;12月份在家委会迎新茶话会上向家委会成员宣传党员先进事迹等等。

体现形式创新,进一步增强思想政治工作的实效性。“迷你党课小讲坛”改变了原来单向灌输、单一说教、被动接受的模式,形成双向互动、浅显生动、自觉参与的党员教育新形式。同时,党支部利用每月评选“爱贝先锋”的契机、师德师风建设月活动、中心读书节活动、优秀共产党员评比等活动,将宣讲的舞台拓宽到中心内每一位教职员工。每个爱贝人都能成为党课参与的主体,很好地解决了以往普通党员在接受党课教育中存在的“听多看多思考少”的问题,从“要我学”变成“我来学”。

体现意识创新,进一步拓宽学习型党组织的创建路子。对讲课的党员来说,从准备到讲课的过程也是一个学习、锻炼、提高的机会;对听课的党员来说,宣讲者用身边普通党员的事例进行教育,则促进了大家向先进学习、党员之间互相学习、领导向党员学习。“迷你党课小讲坛”让中心每个党员充分发挥其聪明才智,达到集思广益的作用,充分发挥党支部的战斗堡垒作用。“迷你党课小讲坛”尝试组织巡回宣讲,如在全体家长面前宣讲、在中心共建单位中宣讲等活动,把优秀课案课件评选汇编,在中心内网上宣传;凭借“爱妮宝贝报”等途径最大限度展开交流。

体现机制创新,进一步浓郁中心党组织的和谐氛围。中心党支部借助“迷你党课”这个载体,建立一种创新机制,推动“迷你党课小讲坛”由点向面发展。党支部及时根据早教中心工作实际和党员思潮热点,细化教育主题,落实发言人员,部署统一,安排有序。使“迷你党课小讲坛”发展成为人人参与的一种自我教育和相互教育相结合的学习活动形式。营造了认识上合心、决策上合谋、工作上合力、行动上合拍的良好氛围,达到了思想、组织、工作“三和谐”。

实践证明,以“迷你党课小讲坛”为例的微型党课,是新形势下对早教中心党课教育的大胆探索,是党课教育形式的丰富发展,是与时俱进时代精神的生动实践,是党员自我教育和相互教育的有效载体。在今后的工作中,中心党支部将紧跟时代节拍,坚持科学发展观,坚持以人为本,勇于探索实践,使“迷你党课小讲坛”成为一个值得推广、深化的思想政治工作载体。

(奉贤区爱贝早教中心党支部委员  陆慧瑛)

 

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