帐号:   密码:    | 注册 找回密码
七一社区
查询:   高级检索
七一社区>> 群众路线论坛>> 案例征集
1 页号:1/1 到第 页 

靳宗俊

注册时间: 2015-01-28

发短信 关注此人

依“法”治班 ,和谐发展回复:0  人气:2640

  楼主  发表于2016-05-24 09:44:52  

                    治班 ,和谐发展

                           襄阳市保康县马良镇小学  靳宗俊                      

 魏书生说:“班主任是耕耘在广阔心灵上的职业,它无比神圣。我们应以神圣的态度在这神圣的岗位上,把属于我闪的那片园地管理得天清日朗。使我们无愧于学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

班主任工作每天所面对的是一个个鲜活的个体,是一群有血有肉有思想的学生,是一颗颗纯真、萌动、复杂的心灵。做为班级管理工作的灵魂,每个班主任都在试图探索出一套行之有效的管理方法用以建设一个“成绩过硬、班风优良、纪律严明、团结有力”的班集体。从而为每个孩子的健康成长搭建一个温暖、和谐的人生舞台。

班级事务繁琐复杂,如果事必躬亲,结果往往会事与愿违。三十多年的班主任工作累积的经验告诉我,在倡导创新意识的今天,传统的“保姆”式和“警察”式的班主任已不适应新形势下班级工作的需要。新形势要求班主任必须从低效甚至无效的繁重中解脱出业,发挥自己的聪明才智。实施学生的自我教育。因此,我在班级管理中提出

自我管理治班”的治班策略。

一、建立适合班级特点的班级“公约

  “公约”班级管理的规章制度。它是本班学生的行为规范是班主任手中无形的指挥棒是评价学生功过是非的一把尺。集体生活无章可循必将会是一盘散沙。没有一个“公约”班主任说话处事会随心所欲学生会无所适从。“公约”不仅要有,还要具体明确,宽严适度。所以每接管一个班,我必须先全面了解”,根据校纪,再结合班级学生特点广泛征求学生意见及借鉴别班先进经验的基础上拟定了《马良镇小学四(2)班班级公约》。“公约”涵盖着装仪表、文明礼仪、队列出操、眼操课间操、劳动卫生、课间活动、就餐纪律、学习习惯等等。

作为班级管理工作的根本依据。法规面前人人平等,这就为每个同学提供了一个健康发展的平台。

  “公约”依据是对中小学守则中学生日常行为规范中有关要求的细化和具体化。制定“公约”:①大胆放手让学生干,引导大家出“点子”:为创造理想的班级我们该怎么做?班级“公约”应该有哪些条款?违约者如何惩?等等。入学第二星期全班同学开始讨论、修改,逐条逐项举手表决(过半数则通过生效)。③“公约”一经制定,原则上不作修改,确有特殊情况,全班表决,一年修改一次。2015年秋季开学后我还邀请部分家长参与,提出意见和建议,共同修改“公约”

在班级“公约”产生的全过程中,我只是把握其中原则性问题,充分体现班主任主导,学生主体的作用。“公约”注重程序的公正;条款细致入微,要具有可操作性、趣味性和教育性;“公约”面前人人平等,任何人都不能享有特权。

班级“公约”的制定过程,就是一个良好班级形成的过程,就是学生开始走向自律,自我约束的过程。同时,也培养学生的团队意识和集体精神,锻炼学生解决问题的能力,通过描述和讨论,学生管理他人和自己的责任心在潜移默化中生成。

、培养一支精明强干的班干部 

通过学生自愿报名选举和班主任意见,组成了一套认真负责、精明强干的班委会队伍。班委会成员有七人组成。班长、副班长,主管每日纪律(含午餐纪律);学习委员,主要检查督导作业完成情况;安全、卫生委员,主要指导督促各清洁区卫生打扫保洁情况;体育委员,负责体育课、课间操、活动课的列队、纪律;音乐委员,负责课前检查督促同学的准备工作,起唱歌曲,活跃好上课时的气氛。各位班干部,必须恪尽职守、公正执法,对全体同学和班主任负责。每位同学必须自觉服从班委会的管理班主任定期培训班委会成员。施行“每月班干部述职报告制”,根据其工作表现和业绩,由班主任组织学生,通过投票方式,决定其是否任免或改换岗位。这样我大胆放权,让班干部走到台前,自己退居幕后,不再事无巨细,事必躬亲,而是做他们的后盾、顾问和导演,进行宏观调控。有了我的充分信任、理解和支持,有了广大学生的监督,班委会成员“八仙过海,各显神通”,充分发挥主观能动性,产生出了许多奇思妙想,使班级体始终保持生动活泼、积极向上的发展态势。

这样,学生们充分地感受到班级是一个民、民治、民享的民主集体,感觉到自己是班级的主人,学生的自我约束、自我管理能力就在这样一份主人翁的自豪感中孕育、发芽。初步实现了“无为而治”,并最终达到“无为而无不为”的最佳境地。一年来,我班在每周的值周组和监督岗总评时,12个班中得“优秀班级奖牌数第一,一个欣欣向荣的、和谐的班集体正在蓬勃发展。

班主任工作千头万绪,如果不引导学生进行自我管理,那么不但学生的组织管理能力得不到锻炼和发展,还会严重占用自己本应用于教学的精力,甚至把自己累倒。引导学生进行自我管理,依治班,虽然前期要花很多精力,但一旦把制度建立起来,班干部工作走上正轨之后,班主任就可渐步从直接管理全班学生的日常事务转移到协助班干部管理班级事务上来,节约出更多的精力用于教学教研及其它事务。

总之,班主任的工作是辛苦的、繁杂的,但只要我们本着一颗热爱孩子的心,从实际情况出发,不断摸索改进,一定可以形成一套适合自己的行之有效的方法。

谢谢,您是本文第 2640 位阅读者,共 0 个跟贴 【回复】 【推荐】【订阅】 【投诉】

 特别提示: 本帖只代表 靳宗俊 的个人观点,不代表人民网观点。如将本文用于其他媒体出版, 请与 靳宗俊 联系。
1 页号:1/1 到第 页 

 热帖排行榜

 热评排行榜

 论坛排行